Los cambios tanto en la Sociedad como en la Economía europea en los primeros años del siglo XXI han provocado una brecha entre la oferta y la demanda de competencias. Gracias a las reformas de la FP, esta brecha se reducirá.
Esta demanda de competencias aumenta cada día, actualizándose constantemente, teniendo en cuenta tanto las novedades de las conocidas como la aparición de otras nuevas, relacionadas con la Tecnología.
En este escenario, los temas digitales cobran cada vez más importancia y es creciente la necesidad de conocimiento y actualización, tal y como muestran los resultados de un estudio de necesidades realizado por los socios de este proyecto entre 180 profesores/formadores de FP tanto del sector público como privado. Los resultados concluyeron que el 91% tenía conocimientos deficientes relacionados con los métodos de enseñanza digitales e inmersivos.
El proyecto Digital.VET apoya los objetivos establecidos en las estrategias nacionales y europeas para aplicar las TIC a los sistemas VET a través de la formación de profesores/formadores. Su objetivo general es crear una asociación entre los operadores del sistema VET destinada al desarrollo de enfoques sistemáticos y de oportunidades para el crecimiento profesional de los profesores/formadores de VET basados en el desarrollo y la innovación de métodos de educación y formación que sean digitales, abiertos, innovadores y eficaz.
La Asociación está compuesta por seis Organizaciones relacionadas con la FP y se implementa en cinco países europeos: Polonia, Italia, Portugal, Eslovenia y España. Mejora los conocimientos técnicos y la experiencia de los profesores/formadores de FP sobre el uso de métodos de enseñanza innovadores y digitales mediante la creación de itinerarios de formación, eventos de formación del personal y cualificación de FP que cumplen con las herramientas europeas de reconocimiento EQF, ECVET y EQAVET. Se basa en la investigación llevada a cabo en los países socios, sobre las mejores prácticas de formación empleando: Flipped Classroom / Móvil / Realidad Virtual y Aumentada aplicadas al sector FP, que luego está disponible en un manual multilingüe; además, el Análisis de Puestos establece el Perfil de Competencias de los Expertos en enseñanza digital e inmersiva en sistemas de FP. El resultado final es la creación de una iDid, es decir, una aplicación para la enseñanza de realidad virtual y aumentada que está disponible aún después de la finalización del proyecto.
